| 開課學期 | 課程名稱 | 教 師 | 授課內容 |
|---|---|---|---|
| 第一學期 | 不只是 AI—影視敘事中的人機互動、倫理反思與應用寫作 | 陳冠蓉 |
以影視敘事文本為媒介，探討AI對社會的影響、趨勢以及人類的物質與心靈存在，彰顯人文價值。 本課程名為「不只是AI－－影視敘事中的人機互動、倫理反思與應用寫作」，回歸文本，以Erich Fromm「人本倫理」價值為核心，融入倫理議題。 |
| 第二學期 | 文化內容與生成式AI實作 | 陳冠鳴 |
瞭解文化內容的基本概念及在AI數位浪潮下打造文化內容產業生態系。 探討生成式AI的原理及其在文化內容創作中的潛力。 培養學生使用生成式AI技術進行文化內容創作的實作能力。 促進學生對文化內容與科技結合的思考與創新。 |
| 第一學期 | 人文創新咖啡館—創新個案教學 | 張芷文 | 這門《人文創新咖啡館》課程中，我們將走進世界冠軍咖啡師的職人歷程，理解他們如何從一杯手沖開始，鍛鍊感官能力、培養策略思維，逐步建立品牌與創業實力。你會看見的是一條從興趣到職志、從技術到創新的堆疊路徑。我們也將深入剖析多位知名連鎖咖啡創辦人的關鍵決策與商業轉型歷程，學習他們如何在體驗行銷、內部創新與數位佈局中找到競爭優勢。 你也許每天喝著來自 Cama的拿鐵、路易莎的拿鐵，卻從未有機會了解它背後的創辦人怎麼思考、怎麼選擇。 這是一門能讓你從品牌故事中體會「創新策略」的絕佳機會。 不用背理論，而是透過每一次的真實個案對話，學會如何運用行銷策略、商業模式與數位創新，轉化為自己的觀點。 這是一門讓你在週六上午放慢節奏、細細品味創新的課程。就像一顆咖啡豆，從栽種、烘焙、研磨到萃取，每一道工序都蘊含專注、轉化與創造的素養歷程。 在這裡，你也將練成一位有人文素養、有創新思維、有執行能力的未來行動者。 1.理解在地產業發展脈絡與文化意涵:學生能透過訪談與案例分析，理解台灣咖啡產業的發展歷史、文化價值及其社會影響。 2.應用企管理論與行銷知識以分析實務個案:學生能運用基本的行銷、策略管理、創業管理等理論，進行實際企業個案之分析與評估。 3.培養創新思維與跨領域整合能力:學生能結合人文觀點與商業邏輯，提出具文化深度與市場可行性的創新構想。 4.強化溝通表達與媒體素養能力:學生能以口語、書寫及視覺形式進行品牌故事闡述、簡報提案與多媒體呈現。 5.深化永續發展與社會責任之理解:學生能辨識並探討企業在環境、倫理與社會影響上的角色與責任，並能與SDGs目標對應。 6.建立生涯規劃與職業探索的意識:學生透過與創業者對話，反思自身興趣與專長，探索未來職涯方向與個人發展目標。 |
| 第一學期 | 人文新創加速器—新創團隊實踐 | 張芷文 | 1.理解創業流程與策略思維:學生能掌握MIT創業24步驟，系統性理解從構想到商業化的創業歷程。 2.培養募資簡報撰寫與簡報表達能力:學生能設計具吸引力之募資簡報內容，並具備清晰、有說服力的簡報技巧。 3.強化團隊合作與跨域整合能力:學生能於團隊協作中有效分工整合，提出具市場潛力之創新提案。 4.增進問題解決與創意思維能力:學生能針對實際問題提出具體創業解方，展現批判性與創造性思考。 5.認識創業者應具備之素養與態度:學生能反思創業精神、領導力、風險承擔與倫理責任等核心素養。 |
| 第一學期 | 國際瞭望 | 吳娟 | 以多元教材增進同學批判思考及溝通技巧 合作學習小組以增進同儕溝通 討論及思辨能力 |
